上海举行学前教育纪念改革开放周年座谈会

上海举行学前教育纪念改革开放周年座谈会

　　 12月26日，“不忘初心，砥砺前行-k22上海学前教育纪念改革开放40周年座谈会”在上海教育报刊总社举行。上海幼教专委会理事、上海教育报刊总社领导、上海高校代表、部分区幼教教研员和科研员代表、幼儿园园长和教师代表等，齐聚一堂，共线年改革开放之路。

　　 座谈会由上海市教育学会幼教专委会与上海教育报刊总社联合主办，原国家总督学、原上海市教育学会会长、原上海市教委副主任张民生；上海市教委托幼工作处处长颜慧芬；上海教育报刊总社社长仲立新、党委书记周烨、总编辑金志明；华东师范大学教授、原上海市幼儿师范高等专科学校校长、原上海市幼教专委会理事长潘洁；上海市幼教首位“教育功臣”郭宗莉；原上海市托幼协会常务副会长谭星；原上海市教科院普教所所长李洪曾；上海幼教专委会副主任委员、秘书长黄琼；上海市托幼协会秘书长胡育等领导和专家出席会议。

　　 本次座谈会的参会人员大多为上海学前教育界40年主要发展阶段与事件的领导者与亲历者，大家结合各自的工作经历、从不同方面畅谈对学前教育40年发展的感悟、体会以及对未来的期许。

　　 上海学前教育40年发展经历了4个历史阶段：19年至19年，是上海学前教育的恢复与迅速发展的时期，上海利用各种力量大力开办幼儿园；19年至19年进入平稳发展期，幼儿园一期课改开始推行；19年至2008年是探索改革期，各项改革在这一时期发生，开启首轮“学前教育三年行动计划”，幼儿园二期课改开始推行等；2008年至2018年，上海实施了两轮“学前教育三年行动计划”，上海学前教育进入保教质量提升期。上海学前教育在改革开放的过程中走过了40年，每十年登上一个台阶，实现跨越式发展。

　　 上海教育报刊总社社长仲立新代表主办方首先发言，他从个人对学前教育的理解谈到作为上海市两委的直属单位，如何在当前“幼有所育、学有所教”的总体要求下，努力做好学前教育的宣传工作。

　　 “在世界发达城市，学前教育和教育的发展水平是这个城市的标杆。”上海一直非常重学前教育的发展，上海教育报刊总社作为教育媒体历来高度重学前教育的宣传工作。今年11月，中央下发了关于学前教育深化改革规范发展的若干意见，学前教育已经迎来重要的发展机遇，现在正是大力宣传与普及科学育儿理念的重要时机。作为学前教育宣传的“主阵地”，我们希望能得到两委和有关专家的大力支持，提高杂志的社会响力，在学前教育宣传以及科学育儿观念普及与引领上发挥更大的作用。

　　 今天，我们回顾改革开放40年来学前教育的发展，不仅是为了总结成绩，更是为了吸取经验、增长智慧。在我看来，上海学前教育的精神与追求是“先一步、高一层”，即敢为人先、人有我优。上海以研究为先导，在全国首创群众科研，坚持以科研指导工作，引领学前教育的发展。上海学前教育是全国k22实现公民办统筹管理体制建设的，持续构建学前教育公共服务体系，提升学前教育内涵质量，满足老百姓对优质学前教育的需求。从上海学前教育40年的发展经验可以看到，学前教育的发展必须要有“主心骨”，要有自己的追求，将理论研究和实践经验相结合，不盲目追随社会潮流。在资讯发达的今天，在充斥着各种理论、口号的当下，园长们要以开放的心态，不断学习、实践、研究，增强定力，以“咬定青山不放松”的精神坚持学前教育的科学研究方向。

　　 华东师范大学教授、原上海市幼儿师范高等专科学校校长、原上海市幼教专委会理事长

　　 40年来，幼教师资队伍发生了翻天覆地的变化，从最早的“阿姨”，到学习前苏联时的“教养员”，到现在可以获得正高级职称。上海幼教师资队伍的职前教育由中专起步，逐渐形成从大专、本科到硕士、博士学历的职前培养完整体系。目前，幼教师资的缺口很大，需要各级各类的学校参与培养。针对全体幼儿园的教师，国家教育部之前颁布了《幼教潘洁》，提出了专业理想和师德、专业知识、专业能力三个维度。上海要根据实际情况，以文件精神为指导，培养符合上海学前教育需求的幼教师资，为学前教育未来的发展打好基础。期望上海学前教育未来能够更加解放思想，在扎实做科研的基础上，创造有国际野的中国特色幼儿教育体系。

　　 从我个人经历来看，幼教科研与改革开放是同步进行的，甚至可以说没有改革开放就没有幼教科研。从19年，我在闸北区教师进修学院为幼儿园园长和骨干教师开设“幼儿心理学进修班”，到带领幼儿园教师一起研究课题，学习并运用科研方法开展课题研究，上海形成了一支幼儿园教师科研队伍。现在回顾，当时在改革开放的春风下，带领幼儿园园长和教师开展教育科研的路是走对了。未来，上海幼教科研希望更聚焦家庭教育指导方面的研究，努力成为全国幼儿家庭教育研究中心，形成自己的研究特色，使学前家庭教育指导走上专业化、规范化和个性化发展的道路。

　　 改革开放40年，我是受益者。我的人生轨迹以及生活和生命质量都发生了改变。

　　 课程改革30年，我是见证者。我见证了儿童观、课程观、教育观等观念上的变化，以及课程设置等教育行动上的变化。

　　 在教研室工作20年，我是二期课改的亲历者-k22我亲历了上海幼教坚守方向的勇气、上海幼教规范发展的务实、上海幼教创新实践的智慧、上海幼教深度研究的成效。

　　 面向未来，建议和期望：要营造一种信任的文化，要相信孩子，相信老师、幼儿园，营造家园双方的信任，携手助推幼儿发展；要树立未来意识，实现终身可持续发展；第三，期待建立创新机制，有所突破，支持教育常态优质。

　　 关于“托幼一体化”的体制探索，这40年来我见证了其中发生的巨变。从最初幼儿入托问题严重，到把托儿所全部划给街道，托幼办仅仅抓业务，导致一系列问题。随后，再全部收回进行统筹管理等。这些年对体制机制的探索，为今天保教质量的提升打下了坚实的基础。

　　 华东师范大学学前教育专业承担着为全国培养幼儿园教师的重任，目前我们对本科生的培养坚持四个标准：k22是文化素养高起点；第二是师德为先，即具有关爱之心；第三是具有批判反思精神；第四是创新意识与能力。培养标准的提高从源头上确保幼儿教师师资队伍的质量，能够应对未来的挑战。我们希望毕业生：出校门时是一名合格人才，5~10年内是成熟教师或k21人才，10年以上成为管理人才或领军人才。华东师范大学学前教育专业会努力为幼教发展提供更多的人才，满足社会需要。

　　 今天座谈会的主题是“不忘初心，砥砺前行”，在回顾的同时，我们也要展望未来。在迈向优质的学前教育的路上，我们首先要指向教育现代化，进一步增加“基于儿童”的科学性研究和实践；第二要在“幼小衔接”上下功夫，聚焦制度改革，建立“幼儿园-小学”衔接贯通的教育体制机制；第三在师资队伍建设上需要树立新理念，突破新机制，使教师发展成为上海学前教育现代化发展的一大亮点；第四学前教育需要进一步建立整个社会对教育的信任体系，发挥社区平衡教育，建构良好的学前教育生态。

　　 改革开放40年，我从教年，可以说是与时代共进、尽享改革开放“红利”的人。我从三个方面总结园长角色在这40年里的突破与蜕变:从习惯于被指示、被需要地办园，到自主设计决策地办园，即从被动办园到主动自主办园，依法治园意识增强；从课程管理走向课程领导，从封闭的课程管理到权利下移，激发教师的课程实施创新活力，带领教师团队提高课程领导力；从办一个示范园，到推进发展共同体群体发展，实现集团化管理模式的新转型。展望未来，改革创新永远在路上。

　　 从我个人的成长经历来说，我觉得一位k21的幼儿园教师必须会实践、会反思、会梳理、会创新。作为年轻的一线教师，我会继续在工作中更好地践行这“四会”，不断突破自我、砥砺前行。

　　 最后，上海市教委托幼工作处处长颜慧芬发表讲话。她首先感谢为上海学前教育打下良好基础的幼教前辈们，希望借国家重学前教育发展的“东风”，在提炼40年学前教育发展成果与经验的基础上，传承前辈的优良传统，承担起新的历史使命。

　　 展望未来，我们要用真心与真情把上海学前教育未来发展蓝描绘好，做到“两手抓”。一是抓规模，实现资源共建、制定普惠标准、提供托幼一体化服务；二是抓内涵发展，实现学前教育的安全与优质发展。未来，我们在“先一步、高一层”的追求下，不断创新、不断完善，凝聚一切力量，团结一切人，办好上海学前教育，实现幼有所育。

　　 2018年即将过去，在这样的时刻，我们共同回顾上海学前教育的过去、总结经验，以此纪念40年的难忘岁月；展望未来，我们更加明确目标与方向，带着信心与决心，继续不忘初心、砥砺前行。